quinta-feira, 30 de maio de 2013

REDE DE TRANSPORTE !


              ORGANIZAÇÃO DA REDE DE TRANSPORTE DESDE O COLAPSO DO CAFÉ.
     As redes informacionais (satélites, sistemas de transmissão, cabos de fibra ótica e terminais de computadores) e de meios de transporte de cargas e pessoas (rodoviário, hidroviário, aeroviário, ferroviário) são o suporte básico em torno do qual se estrutura o território. Quanto mais intenso for o fluxo através dessas redes, mais intensas serão as relações sociais e econômicas. Essas redes de informação e transporte viabilizam e incrementam a eficiência e a produtividade das empresas. Portanto, quanto mais intenso for o fluxo dessas redes e maior o seu número, maior será o desenvolvimento econômico do país. Ao compararmos os mapas dos tipos de redes de transporte, fica evidente o predomínio absoluto do sistema rodoviário. Esse modelo se firmou como o principal do país ao longo da segunda metade do século XX, quando muitas ferrovias foram desativadas
         Em 1929, ano da crise da Bolsa de Nova York, estendiam-se pelo Brasil 32 mil quilômetros de estradas de ferro. Meio século depois, a malha ferroviária estava reduzida a apenas 30 mil quilômetros, sendo que muitas linhas subaproveitadas estavam na iminência de serem desativadas. Por sua vez, os Estados Unidos, um país cujo território tem dimensões semelhantes às do Brasil, possuíam no início do século XXI cerca de 220 mil quilômetros de ferrovias modernas e funcionais, como resultado da implantação de um projeto nacional de desenvolvimento estratégico a longo prazo. Na verdade, o Brasil nunca colocou em prática uma estratégia de desenvolvimento baseada num projeto nacional. Apenas nas últimas décadas houve uma pequena retomada do transporte ferroviário. A Estrada de Ferro Carajás, como vimos, foi implantada só para escoar o minério de ferro do sul do Pará para o litoral maranhense, de onde segue para o mercado externo.           
      A construção dessa ferrovia, no entanto, não representou a viabilização de uma política de transporte racional. Ao contrário, constituiu um episódio isolado, uma vez que desde a década de 1950 a combinação de capital nacional, internacional e estatal, no Brasil, optou pelo transporte rodoviário, atendendo aos interesses das transnacionais ligadas aos setores automobilístico e petroquímico, entre outros. Os grandes espaços pouco povoados do Norte e do Centro-Oeste foram integrados pelas rodovias nos últimos cinquenta anos, mas esse modelo está se tornando insustentável, em decorrência dos altos custos dos fretes, puxados para cima pelos preços dos combustíveis.   
   Esse problema poderia ser resolvido se o Brasil desenvolvesse um planejamento estratégico baseado nos interesses nacionais. Isso poderia levar em consideração a rica rede de rios navegáveis existente no território brasileiro. Durante o período colonial e no Império, essa rede foi fundamental para a ocupação e a integração de nosso território. Contudo, no século XX, o transporte hidroviário foi responsável por apenas 1,2% do escoamento da produção - nos Estados Unidos, 33% da produção é transportada por hidrovias. Nas últimas décadas, porém, nota-se um esforço do Estado no sentido de incorporar e ampliar esse tipo de transporte. Estão em andamento quatro grandes projetos hidroviários: Teles Pires-Tapajós, Paraguai-Paraná, Tietê-Paraná e Araguaia-Tocantins.                                  
      Em Mato Grosso, por exemplo, a produção de grãos deverá crescer 163% em quinze anos, e 80% da produção destina-se ao mercado externo. Se não forem realizados investimentos nas hidrovias dos rios Araguaia e Tapajós, o gasto com transporte de soja será de cerca de 173 milhões de dólares, 140% maior do que em 2001. Em 2002, 81% do transporte de soja foi feito por rodovias, 15% por ferrovias e 4% por rios. Caso fossem usados os rios citados, o frete para a Europa cairia para 64 dólares por tonelada, e para o Extremo Oriente, para 84, valores menores do que o gasto com frete para usar os portos de Santos (83 e 101 dólares, respectivamente) e Paranaguá (85 e 104 dólares) - dados da Empresa Brasileira de Planejamento de Transporte, ligada ao Ministério dos Transportes.



               OS IMPACTOS DA PRIVATIZAÇÃO DOS TRANSPORTES
      A intensificação dos fluxos de transporte foi acelerada pelo processo de internacionalização da economia chamado de globalização. Cada vez mais, o capital internacional está se apropriando das estruturas básicas montadas pelo Estado. Este, por sua vez, extremamente endividado e com grandes problemas sociais a resolver (saneamento básico, saúde, educação, trabalho, previdência etc.), opta pela privatização de portos, aeroportos, ferrovias, usinas hidrelétricas e sistemas de telecomunicações, além da flexibilização do monopólio da Petrobrás. Os bilhões de dólares conseguidos dessa forma são usados para aliviar as dívidas interna e externa. Porém, a médio prazo, espera-se que a redução da dívida propicie investimentos   na ares área social.                        
     De qualquer forma, essa atitude estimula o crescimento do poder dos oligopólios, isto é, de empresas que detêm o controle da maior parte do mercado, dividindo-o com um pequeno número de concorrentes. Os oligopólios ameaçam até os corredores de exportação, que articulam os diversos sistemas de transporte (rodovias, ferrovias e hidrovias) para direcionar a produção para o mercado externo. São terminais importantes desses corredores os portos de Santos (SP), Paranaguá (PR), Rio Grande (RS) e Vitória-Tubarão (ES). Criados nas décadas de 1970 e 1980, esses corredores expandiram-se nas décadas posteriores e passaram a ser muito cobiçados por grandes empresas nacionais e transnacionais. Esso  gera entrasse  na pauta da política de privatizações.


 



 


 
 
         
 

 
 
 
 
 

ATENÇÃO 1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO .

                                     PARALELOS E LATITUDES
 Os Paralelos são linhas imaginárias tendo o Equador como o círculo máximo da Terra e a latitude inicial. A Latitude é o valor do Paralelo medido em arco.
                             

Latitude
 
                          MERIDIANOS E LONGITUDES
Os Meridianos são linhas imaginárias que partem de um polo e terminam em outro. O valor dos Meridianos que é medido em arco também é chamado de Longitude.

 
Longitude

 


As Latitudes e Longitudes


 
                  COORDENADAS GEOGRÁFICAS
    Uma Coordenada Geográfica é um ponto que une um valor de uma Latitude com uma Longitude.                            
     

    Grade de coordenadas geográficas em uma projeção cilíndrica de Mercator

    As coordenadas acima valem:
    A=50LN  e 100LO
    B=40 LN e 80 LL
    C=20LS e 40 LO
    D=10 LS e 20LL.




    VAMOS BRINCAR!!
         
    Hoje é dia de circo!

     
     

    1,Observe a imagem, complete a atividade e marque a alternativa correta:

    O carro saiu do ponto 1 e foi para o sentido ________. No ponto 2, virou à direita e continuou no sentido ________. Chegando ao ponto 3, virou à esquerda, no sentido ______ até chegar ao ponto 4, virando à direita no sentido ______ e seguindo até o ponto 5, onde fica o circo.

    A)Leste, Sul e Norte
    B) Norte, Sul, Norte e Oeste
    C)Leste, Sul, Norte e Oeste
    D)Oeste, Sul, Leste e Norte
    E) Não há alternativa. Justifique, resolvendo a questão.
     
    2. Imagine que você está em Brasília e pretende viajar para Belém, no Estado do Pará. Que direção deve seguir? Assinale o ponto cardeal correspondente.

     

      A)  Norte
     B)
    Oeste
     C)
    Noroeste
     
    D)
    Sul

        QUERIDOS ALUNOS 1ª SÉRIE          ENSINO MÉDIO.
    VAMOS APRENDER ?!!!
    1- As coordenadas geográficas, designadas pelos pares de elementos denominados de latitude e longitude, permitem determinar as posições de pontos na superfície terrestre, onde:
    I – a latitude é o arco de equador que sempre medo algo em torno de 0 e 90 graus;
    II – a longitude é um número netre 0 e 180, traçado por linhas que se encontram nos pólos;
    III – a latitude é altura de um ponto em relação ao nível médio do mar;
    IV – a latitude é um meridiano entre 0 e 180 graus;
    V – a longitude é a distância diagonal entre dois lugares.
    a) são corretas as afirmativas I e II.
    b) são corretas as afirmativas II e III.
    c) são corretas as afirmativas I e III.
    d) são corretas as afirmativas II e IV.
    e) são corretas as afirmativas IV e V.
    2- Enquanto o deserto de Atacama, no Chile, é considerado o lugar mais seco do planeta (região A da figura I), o monte Waiabale, no Havaí, obteve o recorde mundial de precipitação pluviométrica média anual (região B da figura I). Com o auxílio dessas informações e das figuras, qual a única alternativa verdadeira?

     
    a) Nem todos os pontos na superfície terrestre podem ser localizados, com grande precisão, por meio da longitude e da latitude.
    b) A latitude é o principal fator que explica a diferença de precipitação entre as duas localidades assinaladas na figura I.
    c) Dois pontos localizados sobre o Trópico de Câncer e diametralmente opostos possuem longitudes iguais.
    d) Embora com diferenças de precipitação tão acentuadas, as duas localidades assinaladas na figura I podem ter o mesmo tipo de clima, já que a temperatura é o elemento principal na determinação desta característica.
    e) As duas localidades assinaladas na figura I encontram-se à beira-mar, o que confirma o fato de a proximidade do mar não ser o único fator importante no índice pluviométrico para essas localidades.
    3- O meridiano de Greenwich é essencial para a determinação de uma das coordenadas geográficas. Sobre ele, é correto afirmar que:
    a) divide os hemisférios setentrional e boreal.
    b) define os graus de latitude.
    c) orienta o grau de translação da Terra.
    d) estabelece a zonalidade climática.
    e) serve de referência para os fusos horários.
     
    4- Responder à questão com base no gráfico, que representa parte das coordenadas geográficas.

     
    A direção do ponto C a partir do ponto A é:
    a) Sul - Sudoeste
    b) Sudoeste
    c) Sudeste
    d) Leste - Sudeste
    e) Oeste

             
     
     
     

     

     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     


     
     
     
     
     
     

     

     
     
     
     
 
 
         
       
     
         
         
         
         
         
         
       
         
         

         
         
         
         


         

         
         
         



         


         
         
         

         
         
         
         
         
         
         
         
         
        

        quarta-feira, 29 de maio de 2013

        PARABÉNS GEÓGRAFOS !


         Dia do Geógrafo: 29 de maio!
        "Entender a sociedade é difícil. Tanto quanto entender o planeta. Imagine o tanto da capacidade de um profissional que além de entendê-los, compreende como ninguém a relação entre eles.
                                                         Rubens Alves
        "É objetivo e preocupação da geografia de hoje é conhecer cada dia mais o ambiente natural de sobrevivência do homem, bem como entender o comportamento das sociedades humanas, suas relações com a natureza e suas relações socioeconômicas e culturais"
                                  (Jurandyr Ross, 2001 - Geografia do Brasil - p.16)
                                                             Hoje é dia do geógrafo!
        E meu agradecimento todo especial aos meus professores da Universidade Federal de Rondônia, que em meio as dificuldades quase que desumanas enfrentadas para exercer o papel de Geógrafo, e repassar dignamente tudo o que lhes foi ensinado, cumprem seu papel com louvor, a eles, minha admiração profunda e minha gratidão!  
        A todos os geógrafos, meu desejo de muito SUCESSO e força de vontade para seguir determinadamente com seu papel, muita sabedoria para interpretar tudo o que vê, e muito amor pela profissão escolhida!
        Parabéns Geógrafos!!!
         
                              


        A profissão de Geógrafo foi regulamentada pela Lei n° 6.664, de 26/6/79, e Decreto n°85.138, de 15/12/80, e pela Lei n° 7.399, de 04/11/85, e Decreto n° 92.290, de 10/01/86.                                                                                                                           
                   Recebe o nome de Geógrafo o profissional que estuda a Geografia. Os geógrafos não apenas investigam os aspectos físico-sociais da Terra como também as razões destes aspectos e as possíveis consequências para o ambiente. O Geógrafo no Brasil é o profissional que concluiu o Bacharelado em Geografia, legalmente habilitado através da Lei 6664/79, e obtém seu ao registro no CREA- Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura - de seu estado.                                                                                                             
                      A distinção profissional entre um Geógrafo e um Professor de Geografia é que o Geógrafo possui habilitação para emissão de pareceres técnicos, desde que regularmente associado ao CREA, assim como para a elaboração de EIA/RIMA (estudo prévio de impacto ambiental e relatório de impacto ambiental), podendo também prestar concursos públicos para quadros estatais que precisem de bacharelados. O professor de Geografia é o profissional que tem titulação de Licenciado em Geografia, podendo exercer legalmente exclusivamente as funções de docência, do 6º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio e Ensino Superior.
                                          No dia 29 de maio é comemorado o dia do geógrafo.

                       


         


         
         
         

         


                                                         





        ATIVIDADES DE GEOGRAFIA ENSINO MÉDIO 2°ANOS

         
         
         
        O mapa acima mostra a ocupação de uma bacia hidrográfica

         a) Conceitue bacia hidrográfica.                           

         b)Cite e explique um possível impacto causado nos recursos hídricos a montante da área urbana B.                   

         c)Cite e explique um possível impacto causado nos recursos hídricos na jusante da área urbana .


            2. ATIVIDADE



        Pesquise sobre as hidrelétricas representadas no mapa , aponte os impactos sociais e ambientais
        causados  nas duas usinas hidrelétricas do estado de Rondônia. Dê sua opinião.



         

        segunda-feira, 27 de maio de 2013

        VOCÊ PODE FAZER A DIFERENÇA!

                   
                        TENHA UM "MUNDO" DE CONHECIMENTO EM SUAS MÃOS ! 
                                                    
                    
         
         
        
        ATENÇÃO GALERA, É HORA DE PENSAR NO ENEM !

        Para fazer uma boa redação no Enem, além de você ter que estar antenado nos principais assuntos de conhecimentos gerais e atualidades, você tem que escrever bem e saber colocar as palavras de maneira correta.

        Uma das DICAS PARA FAZER UMA BOA REDAÇÃO, é empregar o uso de argumentação na redação, pois a redação avalia além da escrita, avalia se o aluno tem a capacidade de refletir sobre o assunto proposto. Você pode também conferir as redações dos anos anteriores para saber qual é a base do tema, assim você já pode estar preparado e não ser surpreendido por um tema que você não domine e assim obter uma pontuação melhor no resultado.

         

        ·        CONFIRA ABAIXO OS TEMAS DE TODAS AS REDAÇÕES DO ENEM:

        2012 - Movimento imigratórios para o Brasil no século XXI.
        2011 – Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado
        2010 – O trabalho na construção da dignidade humana
        2009 – O indivíduo frente à ética nacional
        2008 – Como preservar a floresta Amazônica: suspender imediatamente o desmatamento; dar incentivos financeiros a proprietários que deixarem de desmatar; ou aumentar a fiscalização e aplicar multas a quem desmatar
        2007 – O desafio de se conviver com as diferenças
        2006 – O poder de transformação da leitura.
        2005 – O trabalho infantil na sociedade brasileira
        2004 – Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação
        2003 – A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo
        2002 – O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais que o Brasil necessita?
        2001 – Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?
        2000 – Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional
        1999 – Cidadania e participação social
        1998 – Viver e aprender

        HÁ UMA INFINIDADE  DE TEMAS QUE PODEM SER ABORDADOS NO ENEM  2013. FIQUE DE 0LHO!
         
        *AS VÁRIAS FACES DA INTOLERÂNCIA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO.
        *ABORTO DE ANENCÉFALOS: CRIME OU NÃO?
        *A INFLUÊNCIA DAS REDES SOCIAIS NO DIA A DIA DOS BRASILEIROS.
        *MARCHAS CONTRA A CORRUPÇÃO: UMA INICIATIVA VÁLIDA?
        *COPA 2014: OS PRÓS E CONTRAS DA REALIZAÇÃO NO BRASIL DO MAIOR EVENTO ESPORTIVO MUNDIAL
        *RIO +20: COMO O EVENTO PODE AJUDAR A POPULAÇÃO A TER HÁBITOS ECOLOGICAMENTE SUSTENTÁVEIS?
        *O INDIVÍDUO E A ÉTICA NO TRABALHO.
        *REFLEXOS DA VIOLÊNCIA NO BRASIL: A NAÇÃO MAIS ARMADA DO MUNDO
        *CRIMINALIDADE INFANTIL
        *DIVERSIDADE SEXUAL NA ADOLESCÊNCIA: O PAPEL DA ESCOLA
        *TENSÃO ENTRE EUA E IRÃ: O MUNDO À BEIRA DE UMA TERCEIRA GUERRA MUNDIAL?